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高校资产报废管理反思

日期:2022.07.21     作者:江湖卫士

1.报废年限设置科学化

 

由于高校实验设备种类繁多,性能各异,不同设备按同一标准及年限来执行报废处置,并不利于资源的最大化利用。由于科技飞速发展,考虑到技术淘汰等原因,为满足科研工作的需要,使用年限参考值也应该动态调整,不能将过去的旧经验一直应用于现阶段。学校可结合实际情况,制订完善的科研设备折旧方案,根据设备类别不同,个体折旧与分类别折旧相结合,科学合理地对设备进行报废标准核算,争取做到物尽其用。

 

而对于一些虽然未达到使用年限,但实际上已经彻底损坏,无法修复使用的设备,也应该制订相应的解决方案。

 

2.分级审批和分散式报废 缩短报废周期

 

针对报废处置周期长的问题,可尝试实行分级审批制度和集中—分散式报废模式。分散式报废模式,是指各使用部门得到准予报废的批复后,可以自行处置报废设备。处置方式主要是先由废品商收购或向其他单位拍卖,再自行向学校财务上交报废设备的净残值收入。

 

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3.分类别细化报废标准

 

对于仪器及设备应分类别细化报废标准,提高设备利用率。如科研类与教学类仪器应分开处理。科研类大型仪器大多费用高,报废处理应慎重对待,具体设备具体分析。而对于教学类设备,使用频率不多,此类设备只要检验合格,且能满足教学要求,则应适当调整报废标准,增加其使用期限。

 

对于像汽车、气体钢瓶、灭菌锅等一些有行业或主管部门强制按使用年限进行报废规定的,应严格按使用年限进行报废,如达到了规定使用年限上限,即使设备性能没有明显下降,也应强制进行报废处理。

 

4.信息公开 报废处置方式多样化

 

报废设备信息公开化对于增大报废设备利用率非常重要,随着互联网的普及,信息交换更加方便,当学院、部门等使用单位提出报废申请时,可同时将计划报废的资产实物详细情况公布,并拍照上传至相关网站,或由学校资产管理人员在相关管理QQ群、微信群里发布通知,以便于其他有需要的校内单位按需申请调拨。

 

此外,报废设备处置应采取多样化方式,做到物尽其用。具体处置方式有如下几种。(1)大型仪器捐赠。(2)拍卖。(3)用于实习实操基地建设。(4)提高报废安全性。

 

 


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